POCH | Notícias

PO CH apoia a qualificação de 1 milhão e duzentas mil pessoas – Publicado o boletim n.º 22

25-09-2023

Entre 2014 e 2023 os apoios do PO CH estenderam-se a quase um milhão e duzentas mil pessoas. Os apoios executados chegaram aos 3.882 milhões de euros (M€) dos quais 3.314 M€ são investimento do Fundo Social Europeu (FSE), incluindo 440 M€ (374 M€ FSE) ao abrigo do Mecanismo Extraordinário de Antecipação do Portugal 2030 (MEA 2030). A taxa de execução do PO CH atingiu assim, no fim do segundo trimestre de 2023, aos 104%.

Governo + Próximo visita entidade beneficiária do POCH e POISE

25-09-2023

No âmbito da iniciativa Governo + Próximo, a Ministra da Presidência, Mariana Vieira da Silva, o Ministro da Educação, João Costa, o Secretário de Estado do Planeamento, Eduardo Pinheiro, e o Vogal da Comissão Diretiva do PESSOAS 2030, Joaquim Bernardo, visitaram a Escola Tecnológica e Artística de Pombal (ETAP) para conhecer os projetos apoiados no âmbito do Portugal 2020.

60 mil alunos inscritos no Ensino Profissional em 2023/2024

19-09-2023

Esta semana iniciam o ano letivo 58.528 alunos em Cursos Profissionais, por todo o país. Este é um percurso do ensino secundário, apoiado pelo PESSOAS 2030, com o investimento do Fundo Social Europeu +, nas regiões do Norte, Centro e Alentejo, e pelo orçamento de estado nas regiões de Lisboa e Algarve. Garante dupla certificação, abrindo as portas à entrada no mercado de trabalho e permitindo igualmente o acesso ao Ensino Superior.

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Percursos de (Re)qualificação de Adultos - O impacto da Recomendação

28-08-2023

A Comissão Europeia avaliou as ações realizadas em resposta à Recomendação do Conselho de 19 de dezembro de 2016, sobre os Percursos de Requalificação de Adultos. Os resultados da avaliação realizada no âmbito do Ano Europeu das Competências revelam um quadro misto nos esforços de implementação dos Percursos e uma tendência positiva moderada nos resultados obtidos.

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Relatório Anual de Execução do POCH 2022 aprovado

24-08-2023

No passado dia 4 de Agosto o Relatório de Execução Anual (REA) foi aceite pelos serviços da Comissão Europeia. Este Relatório havia sido aprovado pelo Comité de Acompanhamento do POCH, no passado dia 17 de maio, sendo que agora dá-se por concluído o processo com a validação da parte da Comissão Europeia.

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Avaliação do contributo do PT 2020 para a Digitalização da Educação revela mais igualdade no acesso à educação digital

22-08-2023

As medidas da Escola Digital, apoiadas pelo PO CH e Programas Operacionais Regionais, com o investimento do Fundo Social Europeu, contribuíram para a redução da desigualdade no acesso a equipamentos informáticos e à internet, possibilitando maior equidade no acesso à educação entre os alunos com diferentes necessidades educativas e recursos económicos. Esta é uma das principais evidências da avaliação levada a cabo pelo PO CH, sobre o contributo do Portugal 2020 (PT 2020) para a Digitalização da Educação.

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Portugal 2023 – Educação em números, o relatório anual da DGEEC

17-08-2023

No ano letivo 2021/2022 estavam mais 15.662 alunos matriculados, no ensino básico e secundário, do que no ano letivo anterior. O número de adultos inscritos em ofertas de educação e formação de longa duração também aumentou expressivamente, num total de 9.139. São dados da "Educação em Números 2023", que inclui informação estatística oficial referente à educação pré-escolar e aos ensinos básico e secundário, docentes, estabelecimentos de ensino e recursos tecnológicos das escolas.

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Talk sobre a valorização da formação profissional, em Águeda

09-08-2023

A iniciativa "Formação Talks", promovida e dinamizada pelo Centro de Emprego e Formação Profissional de Águeda para promover a valorização da formação profissional e a motivação dos atuais formandos, decorreu, no dia 21 de julho, no Auditório da Associação Empresarial de Águeda (AEA).

Relatório GEM 2023 da UNESCO avalia a tecnologia na educação

02-08-2023

O Relatório Global de Monitorização da Educação da UNESCO 2023 (GEM Report 2023) analisa em profundidade o papel da tecnologia na educação e destaca preocupações com o uso excessivo de tecnologia nas escolas. O documento recomenda uma “visão centrada no ser humano” na utilização das tecnologias na educação e ressalta as lacunas no acesso.